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Der weltweit angesehene Bildungsforscher Prof. Dr. h. c. John Hattie wurde am 12. November 2024 an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz mit dem Gutenberg Teaching Award geehrt. Die Auszeichnung würdigt seine bahnbrechenden Arbeiten zur Bedeutung von Feedback für erfolgreiches Lernen und seine wegweisenden Impulse für die Lehre in Schule und Hochschule, die unter anderem in seinem Werk Visible Learning for Teachers dokumentiert sind.

Besonders erfreulich ist, dass unser Forschungsteam zum Video-Feedback in der Sportvermittlung bei dieser hochkarätigen Veranstaltung gleich doppelt vertreten war: Junior-Professorin Dr. Christiana Schallhorn bereicherte eine Expert*innen-Runde mit ihrer Expertise zur Sportvermittlung und erklärte, wie Feedback in der sportwissenschaftlichen Lehre genutzt werden kann, um Lernprozesse zu fördern. Im anschließenden Workshop zur Förderung einer Feedback-Kultur an der Universität berichtete Dr. Robert Collette aus unserer bisherigen Projektarbeit zu video-gestützten Ansätzen, um den Austausch und die Gestaltung von Lernprozessen zu optimieren und den Lernerfolg nachhaltig zu fördern.

Die Einladung und Beiträge von JProf. Dr. Schallhorn und Dr. Collette betonen die Relevanz unserer Arbeit zum Einsatz von Video-Feedback in der Sportvermittlung.

In enger Zusammenarbeit mit dem Zentrum für audiovisuelle Produktionen der JGU Mainz und unter tatkräftiger Unterstützung unserer Studierenden entstand ein eindrucksvoller Kurzfilm, der unser Forschungsprojekt in all seinen Facetten illustriert. Das interdisziplinäre Projektteam hat gemeinsam daran gearbeitet, die zentralen Ziele und innovativen Ansätze anschaulich darzustellen. Besonders stolz sind wir darauf, wie das Video den methodischen Zugang zu unserer Arbeit in der Hochschullehre visualisiert.

Die professionelle Unterstützung durch das Zentrum für audiovisuelle Produktionen hat es uns ermöglicht, unsere Forschung auf eine besonders ansprechende Weise zu vermitteln. Wir laden alle Interessierten herzlich ein, sich durch diesen Film einen visuellen Eindruck von unserem Projekt zu verschaffen und sich von den Einblicken inspirieren zu lassen!

Am 4. September 2024 konnten wir einen Teil der Ergebnisse aus der ersten Phase unseres Projekts auf der Premiere der Future Education Conference in Graz (Österreich) vorstellen. Gemeinsam mit Kolleginnen aus Kassel, Dresden, Chemnitz und Salzburg präsentierten wir aktuelle Ergebnisse und use-cases für den Einsatz digital gestützten Feedbacks für Lernende und (angehende) Lehrkräfte. Die anschließende Diskussion der Beiträge wurde durch einen Diskussionsbetrag von Prof.'in Narcisse eingeleitet, deren Forschungsarbeiten zum Thema Feedback die theoretische Grundlage, für die meisten der Symposiumsbeiträge bildeten. Die Präsentationsfolien können ab sofort auf unserer Website abgerufen werden.

Wir bedanken uns bei Marit Kastaun und Monique Meier für die Organisation des Symposiums und dafür, dass die beiden uns 'mit an Bord genommen haben'.

Die Präsentationsfolien können ab sofort auf unserer Website abgerufen werden.

Vielen Dank und herzliche Grüße an die anderen Vortragenden

• Marit Kastaun (Universität Kassel, Didaktik der Biologie)
• Monique Meier (Technische Universität Dresden, Didaktik der Biologie)
• Susanne Narciss (Technische Universität Dresden, Psychologie des Lehrens und Lernens)
• Lena von Kotzebue (Paris Lodron Universität Salzburg)
• Jennifer Schluer (Technische Universität Chemnitz, Teaching English to Speakers of Other Languages)

Basierend auf den Erfahrungen mit dem Einsatz von Video in verschiedenen Vermittlungssituationen im Sport, die wir im Rahmen unseres Forschungsprojekts sammeln konnten, haben wir einen Entscheidungsbaum entwickelt.

Dieser bietet klare Empfehlungen und unterstützt bei der Vorbereitung und Durchführung von Video-Feedback im Sport. Er richtet sich an Trainer*innen, Lehrkräfte und andere Interessierte aus der Sportpraxis und dient als nützliches Werkzeug, um den Einsatz von Video als Feedback-Instrument zu optimieren.

Das Dokument ist unter einer Creative Commons-Lizenz auf der Projekt-Website veröffentlicht und steht damit kostenlos zur Verfügung. Interessierte können es herunterladen und von den gesammelten Erfahrungen und Recherchen profitieren.

In den vergangenen Monaten haben wir unser Projekt vorangetrieben  und können einige Neuigkeiten berichten.

Zunächst möchten wir unseren Projektmitarbeiter Tim Wierling verabschieden, der seit Anfang des Monats eine neue (unbefristete) Herausforderung angenommen hat. Tim hat unser Team mit seinem Engagement und seiner Expertise maßgeblich bereichert, und wir danken ihm für seine Unterstützung im Vi-Fee-S-Projekt. Wir wünschen ihm alles erdenklich Gute für seine zukünftigen Unternehmungen.

Gleichzeitig freuen wir uns, Lina-Doreen Rose als neue Mitstreiterin in unserem Projektteam begrüßen zu dürfen. Sie ist seit einem Jahr Doktorandin an unserem Institut und wird uns insbesondere bei unser anstehenden qualitativen Studie in der bald startenden zweiten Projektphase verstärken. Wir heißen sie herzlich willkommen und freuen uns auf eine erfolgreiche Zusammenarbeit.

Darüber hinaus dürfen wir verkünden, dass unser Projekt eine erneute Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre erhalten hat. Diese Unterstützung ermöglicht es uns, unsere Forschungsarbeiten bis zum 30. November 2025 fortzusetzen und die Erkenntnisse über den ergänzenden Einsatz digitaler Tools in der hochschuldidaktischen Lehre weiter zu vertiefen.

Mit diesen spannenden Neuigkeiten gehen wir voller Energie in die nächste Phase unseres Projekts und sind gespannt darauf, die Zukunft der Sportvermittlung im digitalen Zeitalter mitzugestalten.

Im Wintersemester 2023/24 fand am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz erstmals das Seminar "Ich sehe was, was Du nicht siehst! - Video-Feedback in der Sportvermittlung" statt. Das Seminar erfreute sich einer sehr großen Nachfrage und war ausgebucht.

Unter der Leitung von Dr. Hendrik Beckmann und Beiträgen des gesamten Projekt-Teams wurden in dieser Veranstaltung rechtliche Aspekte, Grundlagen von Feedback sowie die Besonderheiten des Mediums Video und der medienvermittelten Kommunikation erarbeitet. Die Teilnehmenden profitierten dabei von der vielseitigen Expertise der Referierenden, die verschiedene Blickwinkel auf das Thema Video-Feedback in der Sportvermittlung einbrachten.

Besonders hervorzuheben waren die lebendigen Seminarphasen, in denen theoretische Konzepte durch praktische Übungen zum Leben erweckt wurden. Die anregende Arbeitsatmosphäre ergab sich insbesondere aus der Teilnahme von Studierenden aus drei verschiedenen Studiengängen (Bachelor of Arts, Bachelor sowie Master of Education). Diese Vielfalt bereicherte die Diskussionen, da allen Studierenden immer wieder Perspektiven für den Videoeinsatz aufgezeigt wurden, die jenseits des eigenen Studienschwerpunkts lagen. An zwei Wochenend-Terminen hatten die Studierenden außerdem die Möglichkeit, die Theorie gemeinsam in realistische Praxisbeispiele aus Training und Unterricht umzusetzen.

Das erfolgreiche Debüt dieses Seminars markiert einen bedeutenden Schritt in der akademischen Auseinandersetzung mit innovativen Lehrmethoden im Bereich der Sportwissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Es wird daran gearbeitet, den Mainzer Studierenden ähnliche Angebote regelmäßig anbieten zu können.

Ermöglicht wurde dieses neuartige Lehrveranstaltungsformat durch die Förderung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre über das JGU-Projekt ModeLL-M,

Die Forschungsgruppe "Video-Feedback in der Sportvermittlung" (Vi-Fee-S) der "ModeLL-M"-Projektförderung nutzte ein  produktives Wochenende im November 2023 in Eibelstadt bei Würzburg für ein internes Retreat, um ihre bisherigen Erkenntnisse zum Einsatz von Video-Feedback in der Sportvermittlung zu vertiefen. Die siebenköpfige Gruppe diskutierte intensiv über die präzise Begriffsdefinition von Video-Feedback im Sportkontext und die Reflexion der ersten praktischen Intervention im Rahmen einer fachdidaktischen Schwimmveranstaltung am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Das Team blickte nicht nur auf bereits erreichte Meilensteine und reflektierte bisherige Herausforderungen und Erkenntnisse, sondern entwickelte auch ein Konzept für die Fortsetzung des Projekts und die Forschungsrichtung für 2024. Die Veröffentlichung der bisher erhobenen Daten sowie eine Folgestudie stehen dabei im Fokus.

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"Unser Retreat war nicht nur intensiv und ergebnisorientiert, sondern auch von einer harmonischen, konstruktiven Atmosphäre geprägt. Wir freuen uns darauf, die gewonnenen Erkenntnisse in weiteren Studien und Veröffentlichungen zu teilen und somit einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Sportvermittlung zu leisten", lautete das Resümee der Gruppe.